Снежань_2011

  Дата правядзення:                 27 снежня 2011г

Мэта педагагічнага савета: 

Праз  актыўны працэс пошукава-пазнавальнай дзейнасці садзейнічаць сістэматызацыі ведаў аб уплыву поспеху на розныя аспекты дзейнасці вучняў, асноўных паняццях праблемы “Матывацыя вучэбных дасягненняў “ і атрыманню уяўленняў аб фарміраванні матывацыйнай сферы навучання.

Задачы:

• Абагуліць і сістэматызаваць тэарэтычныя асновы па праблеме матывацыі навучання.  

• Распрацаваць структурную схему “Матывацыйная сфера вучня”  

• Сістэматызаваць прыемы і метады канструіравання на ўроку сітуацыі поспеху.  

 Пытанні педагагічнага савета:

Матывацыя ў сістэме асобасных вучэбных дасягненняў вучняў. Структура  матывацыі навучання – намеснік дырэктара па вучэбна-выхаваўчай рабоце  Андрыевіч С.А.

Стварэнне сітуацыі поспеху  - важны аспект у развіцці  вучэбных дасягненняў  (работа ў групах)

ЗАДАННІ   ГРУПАМ

Группа 1

Настаўнікі  МА  пачатковых класаў   (кіраўнік  Баравая В.С.)

Мэта: даказаць неабходнасць стварэння  сітуаыі поспеху  на уроку.
Пытанні і заданні:

У чым заключаецца роля станоўчага ўплыву поспеху

     а) на матывацыю вучэбнай дзейнасці школьніка ;
     б) на фарміраванне міжасобасных адносін ;
     в) на выніковасць вучэбнага працэсу .

Сфармуліруйце правілы канструіравання сітуацыі поспеху на ўроку ў пачатковых класах .

Прапануйце прыемы стварэння сітуацыі поспеху на розных этапах урока . 

Аформіце справаздачу аб рабоце групы ў форме праекта - прэзентацыі “Развіцце матывацыі дасягненняў у малодшым школьным узросце”

Група 2 (кіраўнік  Паплаўская А.А.)

Настаўнікі   МА  моваведаў

Мэта: разгледзіць спосабы выкарыстання прыемаў і метадаў арганізацыі сітуацыі поспеху на розных этапах урока.
Пытанні і заданні:

Якая роля сітуацыі поспеху :

         а) пры вывучэнні новага матэрыялу ;
         б) пры замацаванні ведаў вучняў ;
         в) на іншых этапах урока ?

Прапануйце прыемы стварэння сітуацыі поспеху на розных этапах урока

Як сітуацыя няўдачы ўплывае на фарміраванне асобы? Прывядзіце прыклады са школьнай практыкі.   

Аформіце справаздачу аб рабоце групы ў форме праекта - прэзентацыі  «Стварэнне сітуацыі поспеху – важны аспект у развіцці матывацыі дасягненняў”

Група 3 (кіраўнік  Аліева Т.П.)
Настаўнікі   МА матэматыкі, фізікі, інфарматыкі

Мэта: сфармуліраваць шляхі пераводу вучняў з узроўню абыякавых адносін да навучання да формаў станоўчых адносін да навучання.
Пытанні і заданні:
1. З асабістага  вопыту і метадычных матэрыялаў выбраць тыя накірункі работы, якія будуць садзейнічаць фарміраванню кампанента матывацыйнай сферы навучання  - матыў навучання.
2. Прааналізаваць вынікі дыягностыкі вучэбнай матывацыі вучняў  і прапанаваць шляхі і спосабы ўзмацнення вучэбнай матывацыі ў вучняў, якія знізілі паспяховасць па выніках мінулага навучальнага года.
3. Аформіце справаздачу аб рабоце групы ў форме праекта - прэзентацыі “Шляхі павышэння ў вучняў матывацыі да навучання і ўзроўню задаволенасці сваімі дасягненнямі” 

Група 4 ( кіраўнік Ходзька А.Я.)
Настаўнікі  МА  хіміі, біологіі, геаграфіі, гісторыі
Мэта: даказаць, што галоўны сэнс  дзейнасці настаўніка на ўроку  - стварыць кожнаму вучню сітуацыю поспеху на ўроку.
Пытанні і заданні:

Якія галоўныя фактары стварэння асяроддзя , якія пабуджаюць да поспеху?

Сфармуліруйце метады пабуджэння да поспехаў на розных этапах урока для вучняў з рознай матывацыйнай устаноўкай.

Аформіце справаздачу аб рабоце групы ў форме праекта - прэзентацыі «Сітуацыя поспеху і дыферанцыйны падыход”

сайт ГУО "УПК Вишневский ясли-сад - средняя общеобразовательная школа"